Salud Laboral archivos - FEUSO Extremadura

Covid-19: recomendaciones de Salud Pública para interiores y centros educativos

Por si fuera de vuestro interés, os dejamos aquí dos enlaces con las últimas recomendaciones efectuadas tanto por Salud Pública como por el Sistema Sanitario de Salud, con indicaciones acerca del uso de mascarillas e interiores o las medidas de prevención para centros educativos.

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Las mascarillas dejarán de ser obligatorias en los espacios abiertos de los centros educativos

Según ha comunicado esta mañana el Secretario General de Educación, en el caso previsible de que las mascarillas dejen de ser obligatorias en exteriores a partir de este jueves, tampoco lo serán en los espacios abiertos de los centros educativos extremeños.

Tan pronto como dicha medida se publique en el BOE, se adaptará en la misma medida y condiciones en los espacios educativos. La Secretaría General de Educación se compromete a comunicar mañana por Rayuela esta decisión, y adaptará tanto la “Guía de recomendaciones para la organización escolar adaptada a la pandemia” como el protocolo sobre la nueva realidad educativa, actualizándolos en Educarex.

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USO pide a Educación que se reúna con el sector para lograr una vuelta al colegio segura

Ante el aumento exponencial de la variante Ómicron del coronavirus durante las últimas semanas, USO solicita a Educación que se reúna con los agentes sociales del sector para informar, analizar y tomar decisiones acordes a la situación que se está viviendo. De manera especial, pedimos que se haga todo lo posible para disminuir las ratios, la mejor medida que se tomó para abordar estas situaciones el curso pasado, y sorprende que se haya vuelto a las ratios precovid tan deprisa.

Exigimos que se tengan en cuenta las situaciones de los trabajadores con más riesgo para su salud. También reclamamos al gobierno regional que deje de castigar a los docentes de la concertada y les permita el acceso a la jubilación parcial.

Desde USO pedimos que se instalen purificadores de aire en las aulas de todos los centros educativos de la región, sin excepción. En este sentido, USO pone a disposición de la comunidad educativa extremeña el PLAN VENTILADOS, una herramienta que da respuesta a la inquietud generada con respecto a la ventilación de las aulas. Con ella conseguiremos evitar contagios y mejorar tanto el confort térmico en el aula como la eficiencia energética.

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USO pone en marcha una app para mejorar el bienestar personal de los trabajadores de la Enseñanza

La Federación de Enseñanza de USO, en colaboración con la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, han puesto en marcha la aplicación para móviles “Con corazón y cerebro”. Esta APP es gratuita y está destinada principalmente a docentes, PAS y a cualquier persona interesada en mejorar su inteligencia emocional y bienestar personal. La aplicación ya está disponible también en la versión para IOS.

La aplicación ha sido creada por Martín Pinos Quílez, experto en gestión emocional y autor de la obra del mismo nombre, libro finalista a los Premios Caligrama 2019. “Con corazón y cerebro” es una aplicación libre para mejorar la inteligencia emocional, la autorregulación y el bienestar personal. La neuroeducación, la educación emocional y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo son las piedras angulares de esta aplicación.

Se trata de una herramienta más que la Federación de Enseñanza de USO pone a disposición del sector docente. Esta aplicación aporta en el contexto actual, en medio de la pandemia del COVID-19, una relevante ayuda para el profesorado, pues contribuye a gestionar de manera eficaz y saludable sus emociones.

La aplicación se encuentra disponible en estos enlaces: iOS y Play Google.

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USO aborda los riesgos psicosociales de los docentes en el seminario internacional EZA

FEUSO, representada por Imma Badia, su secretaria de Acción Sindical y Salud Laboral, ha participado en el seminario internacional digital organizado por EZA y Solidarnosc sobre el diálogo Educativo. En el seminario se ha abordado la gestión de la pandemia en diferentes países, su influencia directa en el profesorado y los riesgos psicosociales para los docentes que se han agravado en estos momentos.

La pandemia trae consigo un aumento de los riesgos psicosociales en los docentes

La pandemia ha provocado un cambio perceptible en el ámbito educativo y en el trabajo que realiza el profesorado. Por ello, en el marco del seminario EZA se ha realizado un análisis de cómo ha cambiado el trabajo de profesores durante este periodo y cómo está afectando al sistema educativo, en cuanto a organización de los centros, docentes, alumnos, etc. También se ha valorado el papel de las Administraciones Educativas.

En la mayoría de los países europeos coinciden las medidas básicas de prevención de disminución de ratios y desdoblamiento de grupos; utilización de mascarillas; distanciamiento social de 1,5 metros; desinfección y ventilación de centros; gestión de casos con el apoyo de personal sanitario; cuarentena y uso de la enseñanza online; cierre de centro cuando el número de casos supera lo establecido por las autoridades sanitarias, y medidas específicas para el personal vulnerable.

Aunque las medidas son muy parecidas entre los países, no lo es tanto el cumplimiento de las mismas. La desinformación e incertidumbre a la que se enfrenta el profesorado, padres y alumnos es común en algunos países, igual que la gestión de casos vulnerables.

Esta incertidumbre ha provocado el aumento de los riesgos psicosociales de los docentes. Durante el estado de alarma, FEUSO realizó una encuesta sobre el efecto del teletrabajo durante el confinamiento en la salud de los docentes en la que el 71% de los encuestados manifestó de manera habitual ansiedad, irritabilidad y nerviosismo; el 54,8% mostraba preocupación excesiva ante la situación que estaban viviendo y el 56,4% declaraba no encontrar tiempo para el ocio y el descanso.

Para ello, FEUSO puso en marcha una app para ayudar a los docentes a gestionar sus emociones y combatir el estrés y la ansiedad. Y es que el estrés laboral ha sido una constante en los últimos meses.

Ya con el curso escolar comenzado, el miedo al contagio está marcando el trabajo docente. FEUSO ha criticado que los trabajadores considerados vulnerables tienen que ir a trabajar, por falta de profesorado o de medios materiales, sin visita presencial con el médico de la mutua o sin evaluarse su puesto de trabajo. Además, en España, la falta de información y criterios comunes entre las comunidades autónomas, el cambio constante de protocolos e instrucciones, así como el trato discriminatorio del personal vulnerable, han marcado el inicio del curso escolar.

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