Instrucción sobre el inicio y desarrollo del curso 2020-2021

Esta mañana ha salido publicada la Instrucción 10/2020, de 17 de julio, de la Secretaría General de Educación, por la que se unifican las actuaciones correspondientes al inicio y desarrollo del curso escolar 2020/2021 en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato. Puedes consultarla en este enlace.

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Reunión con Ciudadanos para abordar la situación educativa en Extremadura

Dentro de la ronda de contactos que la Federación de Enseñanza de USO mantiene con todos los partidos políticos y agentes sociales educativos en Extremadura, hemos mantenido una reunión por videoconferencia con representantes de Ciudadanos en la Asamblea de Extremadura para informarles de primera mano sobre la situación de los colegios concertados en nuestra región. También estuvo presente una representación de la Asociación de Docentes de Religión en Extremadura, ADREX, que mostró su preocupación compartida con USO respecto a la LOMLOE y sus posibles consecuencias. Asimismo, se debatió sobre la delicada situación educativa motivada por la pandemia y de qué manera debe arrancar el próximo curso escolar. Desde USO informamos sobre nuestras propuestas para afrontar un inicio de curso con plenas garantías.

Desde la Federación de Enseñanza de USO insistimos en la defensa de los puestos de trabajo, rechazamos cualquier tipo de recorte, apostamos por incluir más docentes en un escenario de desdobles y disminuciones de ratio impuesto por la crisis del coronavirus, y coincidimos con los presentes en que la libertad de elección de modelo educativo con el que cuentan las familias ha de pasar necesariamente por una dotación en igualdad de condiciones a todos los centros y docentes, ya que no puede haber ni alumnos, ni docentes ni colegios de 1ª y de 2ª categoría.

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El 63% de los alumnos elige la asignatura de Religión en España

La Conferencia Episcopal Española (CEE) ha publicado los datos correspondientes al curso 2019-20 de los alumnos que eligen la asignatura de Religión en los centros públicos, privados y concertados. En total, hay 3.337.917 alumnos que eligen la clase de Religión, un 63% del total.

Para la Federación de Enseñanza de USO, estas estadísticas vuelven a demostrar la mayoritaria y democrática aceptación social de una asignatura que elige la ciudadanía de manera libre y voluntaria. Esto lo debería tener en cuenta el Ministerio de Educación y Formación Profesional en su nueva Ley de Educación.

El número de alumnos según las etapas educativas es el siguiente: Educación Infantil, 615.411; Educación Primaria, 1.517.645; Educación Secundaria, 980.997; y Bachillerato, 223-864. Los datos se han elaborado con la participación de 68 diócesis y 12.979 centros escolares.

Para FEUSO, estos datos, bastante similares a otros cursos escolares, aunque con una ligera subida, confirman que la asignatura de Religión goza de buena salud en nuestro sistema educativo. Es una asignatura aceptada por las familias y los alumnos que ven en una oportunidad de mejorar la formación en valores, hoy más necesaria que nunca. Sin embargo, la asignatura de Religión vuelve a estar en el punto de mira de la nueva Ley de Educación que, en estas circunstancias de crisis generalizada provocada por la pandemia, con los derechos sociales recortados por el estado de alarma, continúa su trámite parlamentario en el Congreso de los Diputados, en contra de la opinión de numerosas organizaciones de la comunidad educativa que piensan que ahora lo que toca es solucionar los problemas reales con los que se están encontrando los alumnos y sus familias por culpa del coronavirus y no poner patas arriba, otra vez, el sistema educativo con una nueva ley educativa. Ley, por cierto, que reduce los problemas de la educación española a la presencia de la asignatura de Religión y a la enseñanza concertada.

Estamos, como ha denunciado FEUSO en repetidas ocasiones, ante una ley partidista y sectaria, que pone cada vez más lejos alcanzar el Pacto de Estado por la Educación que la sociedad española sigue demandando. En vez de avanzar en esta dirección, la LOMLOE enfrenta a la comunidad educativa y, en el caso concreto de la asignatura de Religión, desprecia la elección libre y democrática de las familias por esta asignatura, como demuestran estas estadísticas. En contra de los radicales y excluyentes posicionamientos de algunas organizaciones, no existe ningún problema con esta asignatura en el sistema educativo, pues se trata de una asignatura totalmente aceptada por los miembros de la  comunidad educativa, especialmente por las familias, principales responsables de la educación de sus hijos. Esta asignatura está integrada de manera equilibrada y armónica en nuestro sistema educativo. El que quiera ver otra cosa, miente de manera descarada.

Desde la Federación de Enseñanza de USO queremos destacar, además, el importante papel que está desempeñando el profesorado de Religión, que presta un destacado servicio educativo y social y que se merece el mismo reconocimiento laboral y salarial que cualquier otro trabajador. La nueva Ley de Educación, por desgracia, condenará a estos profesionales a una situación laboral delicada, pues muchos verán mermadas de manera drástica sus condiciones laborales, sus horas de trabajo y sus ingresos. También subrayamos una vez más el valor que tiene la asignatura de Religión en la formación integral, moral y cultural de los alumnos, clave para asimilar correctamente las raíces de nuestra cultura.

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Instrucción Fase 2 Educación

La Consejería de Educación ha publicado esta mañana la Instrucción que regula el proceso de desescalada educativo en Extremadura para la Fase 2. Recordamos que sigue vigente la Instrucción de la Fase 1, excepto en las cuestiones que se opongan o contradigan en la emitida para la Fase 2.

Desde la Federación de Enseñanza de USO transmitimos ayer nuestras valoraciones sobre la presente INSTRUCCIÓN, siendo también recogidas en la prensa regional.

La presente Instrucción indica que las actividades lectivas continuarán prioritariamente a distancia y online y las presenciales serán voluntarias para el alumnado, que deberá confirmar el compromiso de asistencia. El profesorado compatibilizará las actividades presenciales con las tareas a distancia o en línea, sin que ello suponga un aumento de su horario laboral semanal. Para ello, los equipos directivos adaptarán el horario del profesorado que deba participar puntualmente en el desarrollo de estas actividades presenciales, que se organizarán 2 o 3 días a la semana y con un máximo de 4 horas diarias.

Las agrupaciones de alumnos se harán garantizando la distancia mínima de 2 metros entre ellos y atendiendo prioritariamente al alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo o especialmente vulnerable y que por su situación personal, socio-económica, brecha digital o cualquier otro motivo se hubiera descolgado parcial o totalmente del proceso de aprendizaje telemático.

La instrucción contempla la incorporación del personal de los Equipos o Departamentos de Orientación, incluidos los educadores sociales, así como los especialistas en Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje, en función de las necesidades del alumnado y de la organización del centro.

Todas las medidas organizativas deberán recopilarse en la organización completa de la Fase 2 que los centros deben remitir a las respectivas delegaciones provinciales y para esto tendrán de plazo hasta el día 5 de junio inclusive.

Según la Instrucción, durante la Fase 2 no se podrán realizar pruebas colectivas de evaluación presenciales. Las actividades presenciales que se desarrollarán durante la Fase 2 serán de refuerzo, apoyo y orientación educativa, tanto en el caso de Educación Primaria como en los tres primeros cursos de ESO, los primeros cursos de los ciclos de FP y el primero de Bachillerato y podrán organizarse individualmente o en grupos reducidos para el alumnado que, a juicio del claustro de profesores, necesite realizar este tipo de actividades. Igualmente, podrán organizar sesiones de tutoría con las familias previa petición de estas al centro.

Para el alumnado de 4º de ESO, además de dichas actividades, se podrán organizar otras que le faciliten la orientación académica y profesional para consolidar o reforzar las competencias clave que les sean imprescindibles para la continuidad de sus itinerarios formativos posteriores.

Para el alumnado de 2º de Bachillerato, las actividades presenciales se centrarán en las materias susceptibles de ser evaluadas en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU).

En el caso de Formación Profesional, el alumnado de los segundos cursos de ciclos de Grado Medio, Superior y FP Básica podrán acudir a actividades lectivas presenciales de tutoría y resolución de dudas relacionadas con los contenidos que no hubieran superado en la evaluación ordinaria previa a la Formación en Centros de Trabajo y también podrá acudir de forma voluntaria el alumnado que tenga que hacer la defensa del módulo de proyectos.

MEDIDAS DE HIGIENE Y PREVENCIÓN

La Instrucción también recoge la limitación del empleo de documentos en papel y su circulación, así como la disposición de medidas de separación entre los trabajadores del centro y los usuarios en los lugares de atención al público y la provisión de material de protección a los trabajadores de los centros.

A los empleados con patologías sensibles al COVID-19 se les prestará una especial atención  en la instrucción, que también refiere que ninguna persona con síntomas de COVID-19 podrá asistir al trabajo.

Entre las medidas extraordinarias de protección que deberán aplicar los centros educativos, la instrucción menciona la utilización individual de los aseos, para lo cual se colocarán carteles de “ocupado/libre” y otros que recuerden que es imprescindible bajar la tapa del inodoro antes de accionar la cisterna. Los aseos, que se limpiarán al menos 3 veces al día, deberán disponer en todo momento de jabón y toallas desechables y estar dotados de cubo de pedal. También serán de uso individual los ascensores, menos cuando la persona que los use precise la asistencia de un acompañante.

En las zonas comunes distintos carteles recordarán a los empleados que no deben permanecer innecesariamente en dichas zonas, así como la necesidad de mantener la distancia. La cartelería recordará las normas específicas y las medidas de higiene básicas para prevenir la transmisión del virus.

En los espacios de trabajo que deban ser compartidos en esta fase, tales como centralitas, oficinas de administración, sala de profesorado, aulas y otras, se reordenarán para que coincidan en ellos simultáneamente lo menos posible o, si tienen que coincidir, ubicando los puestos lo más distanciado posibles, manteniendo al menos una distancia de separación de dos metros. También deberán individualizarse los útiles y material de trabajo y desinfectarlos tras su uso si es imprescindible compartirlos.

En lo que respecta a la atención al público, la Instrucción establece la restricción en todo lo posible del acceso de público a las instalaciones y la reducción al mínimo imprescindible de la presencia simultánea de personas ajenas al centro, acotando las dependencias a las que pueden acceder. Para acceder a los centros se exigirá mascarilla quirúrgica y, si es posible, la atención se hará a través de mampara y, en todo caso, manteniendo la distancia de seguridad entre empleados y usuarios. Los documentos recepcionados se archivarán en fundas de plástico durante tres días.    

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USO se reúne con la Consejería para abordar la Instrucción que regulará la Fase 2 en Educación

Esta mañana se ha reunido la Consejería de Educación con el sindicato USO y con distintas organizaciones patronales y sindicales para presentarnos la Instrucción que regulará la Fase 2 en Educación.

ADVERTENCIA: LA INFORMACIÓN AQUÍ CONTENIDA SE REFIERE AL BORRADOR DE LA INSTRUCCIÓN Y A LAS EXPLICACIONES DADAS POR LA ADMINISTRACIÓN EN LA REUNIÓN. HAY QUE ESPERAR LA PUBLICACIÓN OFICIAL DE LA INSTRUCCIÓN.

El borrador de la Instrucción de la Fase 2 recoge, entre otros puntos las siguientes cuestiones destacadas (también incluimos ciertas explicaciones pertinentes ofrecidas por la Administración):
  • La presencia de alumnos en las aulas será a partir del 1 de junio, siempre de manera voluntaria y teniendo en cuenta que sigue vigente y prioritaria la enseñanza no presencial como principal modalidad.
  • La asistencia de los alumnos será a petición de las familias y previa cita del colegio, y para todas las etapas: Infantil (5 años), Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP. Solo para 2º Bachillerato se contempla un horario específico, y exclusivamente para las materias que serán evaluadas en la EBAU.
  • Los alumnos acudirán a las aulas como máximo 3 días a la semana, no sobrepasando las 4 horas diarias y respetando una distancia mínima de 2 metros entre ellos.
  • Los equipos de Orientación, PT y AL acudirán en función de las necesidades del alumnado y de la propia organización del centro.
  • Las reuniones del equipo docente seguirán siendo telemáticas de manera preferente.
  • No se pueden hacer exámenes a los alumnos.
  • las Direcciones Provinciales y la Inspección Educativa se ponen al servicio de colegios y trabajadores para cualquier duda o problema que surja.
Desde USO hemos realizado las siguientes observaciones:
  • Hay que seguir con las clases telemáticas para todos los alumnos sin excepción.
  • En caso de que hubiera alguna presencia de alumnos, debería ser a petición del equipo docente, en forma de tutoría y de manera puntual.
  • Hay que aclarar qué ocurre con la etapa 0-3 años en los centros privados y concertados, no viene reflejado en el borrador de la Instrucción.
  • Está fuera de lógica de manera especial la posibilidad de vuelta a las aulas de los alumnos de 5 años. Nos oponemos rotundamente.
  • No aclara qué ocurre con 1º de FP.
  • Deben aclarar en la Instrucción quién decide si un alumno vuelve a las aulas: el colegio, su familia o deben ser ambos. En la actual redacción queda impreciso.
  • USO solicita que la Administración se reúna con los representantes de la Privada – Concertada para todas las cuestiones que afectan a la Educación y que actualmente solo se debatían en la Mesa de la Pública.
La Consejería de Educación ha agradecido las aportaciones efectuadas y el tono constructivo. Por nuestra parte, les instamos a que las pongan en práctica, ya que son las peticiones de los profesionales de la Enseñanza.  

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