Instrucción Fase 2 Educación

La Consejería de Educación ha publicado esta mañana la Instrucción que regula el proceso de desescalada educativo en Extremadura para la Fase 2. Recordamos que sigue vigente la Instrucción de la Fase 1, excepto en las cuestiones que se opongan o contradigan en la emitida para la Fase 2.

Desde la Federación de Enseñanza de USO transmitimos ayer nuestras valoraciones sobre la presente INSTRUCCIÓN, siendo también recogidas en la prensa regional.

La presente Instrucción indica que las actividades lectivas continuarán prioritariamente a distancia y online y las presenciales serán voluntarias para el alumnado, que deberá confirmar el compromiso de asistencia. El profesorado compatibilizará las actividades presenciales con las tareas a distancia o en línea, sin que ello suponga un aumento de su horario laboral semanal. Para ello, los equipos directivos adaptarán el horario del profesorado que deba participar puntualmente en el desarrollo de estas actividades presenciales, que se organizarán 2 o 3 días a la semana y con un máximo de 4 horas diarias.

Las agrupaciones de alumnos se harán garantizando la distancia mínima de 2 metros entre ellos y atendiendo prioritariamente al alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo o especialmente vulnerable y que por su situación personal, socio-económica, brecha digital o cualquier otro motivo se hubiera descolgado parcial o totalmente del proceso de aprendizaje telemático.

La instrucción contempla la incorporación del personal de los Equipos o Departamentos de Orientación, incluidos los educadores sociales, así como los especialistas en Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje, en función de las necesidades del alumnado y de la organización del centro.

Todas las medidas organizativas deberán recopilarse en la organización completa de la Fase 2 que los centros deben remitir a las respectivas delegaciones provinciales y para esto tendrán de plazo hasta el día 5 de junio inclusive.

Según la Instrucción, durante la Fase 2 no se podrán realizar pruebas colectivas de evaluación presenciales. Las actividades presenciales que se desarrollarán durante la Fase 2 serán de refuerzo, apoyo y orientación educativa, tanto en el caso de Educación Primaria como en los tres primeros cursos de ESO, los primeros cursos de los ciclos de FP y el primero de Bachillerato y podrán organizarse individualmente o en grupos reducidos para el alumnado que, a juicio del claustro de profesores, necesite realizar este tipo de actividades. Igualmente, podrán organizar sesiones de tutoría con las familias previa petición de estas al centro.

Para el alumnado de 4º de ESO, además de dichas actividades, se podrán organizar otras que le faciliten la orientación académica y profesional para consolidar o reforzar las competencias clave que les sean imprescindibles para la continuidad de sus itinerarios formativos posteriores.

Para el alumnado de 2º de Bachillerato, las actividades presenciales se centrarán en las materias susceptibles de ser evaluadas en la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU).

En el caso de Formación Profesional, el alumnado de los segundos cursos de ciclos de Grado Medio, Superior y FP Básica podrán acudir a actividades lectivas presenciales de tutoría y resolución de dudas relacionadas con los contenidos que no hubieran superado en la evaluación ordinaria previa a la Formación en Centros de Trabajo y también podrá acudir de forma voluntaria el alumnado que tenga que hacer la defensa del módulo de proyectos.

MEDIDAS DE HIGIENE Y PREVENCIÓN

La Instrucción también recoge la limitación del empleo de documentos en papel y su circulación, así como la disposición de medidas de separación entre los trabajadores del centro y los usuarios en los lugares de atención al público y la provisión de material de protección a los trabajadores de los centros.

A los empleados con patologías sensibles al COVID-19 se les prestará una especial atención  en la instrucción, que también refiere que ninguna persona con síntomas de COVID-19 podrá asistir al trabajo.

Entre las medidas extraordinarias de protección que deberán aplicar los centros educativos, la instrucción menciona la utilización individual de los aseos, para lo cual se colocarán carteles de “ocupado/libre” y otros que recuerden que es imprescindible bajar la tapa del inodoro antes de accionar la cisterna. Los aseos, que se limpiarán al menos 3 veces al día, deberán disponer en todo momento de jabón y toallas desechables y estar dotados de cubo de pedal. También serán de uso individual los ascensores, menos cuando la persona que los use precise la asistencia de un acompañante.

En las zonas comunes distintos carteles recordarán a los empleados que no deben permanecer innecesariamente en dichas zonas, así como la necesidad de mantener la distancia. La cartelería recordará las normas específicas y las medidas de higiene básicas para prevenir la transmisión del virus.

En los espacios de trabajo que deban ser compartidos en esta fase, tales como centralitas, oficinas de administración, sala de profesorado, aulas y otras, se reordenarán para que coincidan en ellos simultáneamente lo menos posible o, si tienen que coincidir, ubicando los puestos lo más distanciado posibles, manteniendo al menos una distancia de separación de dos metros. También deberán individualizarse los útiles y material de trabajo y desinfectarlos tras su uso si es imprescindible compartirlos.

En lo que respecta a la atención al público, la Instrucción establece la restricción en todo lo posible del acceso de público a las instalaciones y la reducción al mínimo imprescindible de la presencia simultánea de personas ajenas al centro, acotando las dependencias a las que pueden acceder. Para acceder a los centros se exigirá mascarilla quirúrgica y, si es posible, la atención se hará a través de mampara y, en todo caso, manteniendo la distancia de seguridad entre empleados y usuarios. Los documentos recepcionados se archivarán en fundas de plástico durante tres días.    

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USO se reúne con la Consejería para abordar la Instrucción que regulará la Fase 2 en Educación

Esta mañana se ha reunido la Consejería de Educación con el sindicato USO y con distintas organizaciones patronales y sindicales para presentarnos la Instrucción que regulará la Fase 2 en Educación.

ADVERTENCIA: LA INFORMACIÓN AQUÍ CONTENIDA SE REFIERE AL BORRADOR DE LA INSTRUCCIÓN Y A LAS EXPLICACIONES DADAS POR LA ADMINISTRACIÓN EN LA REUNIÓN. HAY QUE ESPERAR LA PUBLICACIÓN OFICIAL DE LA INSTRUCCIÓN.

El borrador de la Instrucción de la Fase 2 recoge, entre otros puntos las siguientes cuestiones destacadas (también incluimos ciertas explicaciones pertinentes ofrecidas por la Administración):
  • La presencia de alumnos en las aulas será a partir del 1 de junio, siempre de manera voluntaria y teniendo en cuenta que sigue vigente y prioritaria la enseñanza no presencial como principal modalidad.
  • La asistencia de los alumnos será a petición de las familias y previa cita del colegio, y para todas las etapas: Infantil (5 años), Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP. Solo para 2º Bachillerato se contempla un horario específico, y exclusivamente para las materias que serán evaluadas en la EBAU.
  • Los alumnos acudirán a las aulas como máximo 3 días a la semana, no sobrepasando las 4 horas diarias y respetando una distancia mínima de 2 metros entre ellos.
  • Los equipos de Orientación, PT y AL acudirán en función de las necesidades del alumnado y de la propia organización del centro.
  • Las reuniones del equipo docente seguirán siendo telemáticas de manera preferente.
  • No se pueden hacer exámenes a los alumnos.
  • las Direcciones Provinciales y la Inspección Educativa se ponen al servicio de colegios y trabajadores para cualquier duda o problema que surja.
Desde USO hemos realizado las siguientes observaciones:
  • Hay que seguir con las clases telemáticas para todos los alumnos sin excepción.
  • En caso de que hubiera alguna presencia de alumnos, debería ser a petición del equipo docente, en forma de tutoría y de manera puntual.
  • Hay que aclarar qué ocurre con la etapa 0-3 años en los centros privados y concertados, no viene reflejado en el borrador de la Instrucción.
  • Está fuera de lógica de manera especial la posibilidad de vuelta a las aulas de los alumnos de 5 años. Nos oponemos rotundamente.
  • No aclara qué ocurre con 1º de FP.
  • Deben aclarar en la Instrucción quién decide si un alumno vuelve a las aulas: el colegio, su familia o deben ser ambos. En la actual redacción queda impreciso.
  • USO solicita que la Administración se reúna con los representantes de la Privada – Concertada para todas las cuestiones que afectan a la Educación y que actualmente solo se debatían en la Mesa de la Pública.
La Consejería de Educación ha agradecido las aportaciones efectuadas y el tono constructivo. Por nuestra parte, les instamos a que las pongan en práctica, ya que son las peticiones de los profesionales de la Enseñanza.  

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USO VALORA NEGATIVAMENTE LA VUELTA A LAS AULAS

La Federación de Enseñanza de USO, sindicato mayoritario de la Educación Concertada en Extremadura, valora negativamente el anuncio efectuado por la Consejería de Educación acerca del regreso a las aulas de los alumnos extremeños en la Fase 2.

De esta forma, USO considera que la Consejería de Educación desconfía de los profesores, ya que la totalidad de los sindicatos docentes extremeños hemos mostrado nuestra disconformidad con tal medida, al entender que aún no se cumplen los requisitos necesarios para dar este paso.

La Federación de Enseñanza de USO considera que los alumnos no deben volver a las aulas este curso escolar, faltan protocolos claros de actuación y es necesario dotar a todos los centros educativos de suficiente material de protección y planes de evaluación de riesgos laborales.

USO solicita a la Consejería de Educación que atienda las recomendaciones que le venimos dando los profesionales de la Enseñanza, finalice el presente curso de manera telemática y centre todos sus esfuerzos en preparar convenientemente la vuelta a las aulas en septiembre.

Resumen de la rueda de prensa de la Consejera de Educación (15 mayo):
– 0-6 años: NO vuelven a las aulas.
– Centros de Educación Especial: NO vuelven, excepto para rehabilitación funcional y atención temprana
– 4º ESO, 2º Bach y 2º FP: los alumnos pueden solicitar refuerzo y apoyo presencial
– El resto de alumnos de Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP finalizará el curso de forma telemática, aunque pueden solicitar tutoría presencial con cita previa , para atender casos puntuales que necesiten refuerzo específico, si la familia y el docente así lo consideran
– Estas medidas se concretarán a través de las respectivas Órdenes e Instrucciones, siendo obligatorio que Extremadura pase a la Fase 2
– Se empezará a trabajar ya para organizar el próximo curso

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Algunas medidas preventivas para hacer frente a la pandemia en la Educación Infantil, la gran olvidada en esta crisis

Cuando se refieren, aunque sea indirectamente, a cuestiones educativas, las comparecencias del Presidente del Gobierno, la Ministra de Educación o de algún miembro de su Gabinete suelen provocar una cascada de dudas. Como nos han comentado muchos de nuestros afiliados, estas informaciones van de sorpresa tras sorpresa, pues en vez de aportar certezas siembran nuevas incertidumbres que generan ansiedad y preocupación por el futuro profesional y laboral. En este artículo queremos centrarnos especialmente en cómo afecta todo esto a un sector que se está sintiendo olvidado y abandonado por las Administraciones públicas: el sector de la Educación Infantil.

Este sector incluye dos etapas: Primer Ciclo (0-3 años) y Segundo Ciclo (3-6 años). Como nos han comentado muchas de sus trabajadoras (la gran mayoría son mujeres en este sector), esta etapa educativa está siendo tratada durante esta crisis sanitaria, social y económica como un sector de segunda clase, como “maestrillos” de bajo nivel, meros cuidadores de niños y niñas.

El carácter educativo de esta etapa

Con el trato que les están dispensando, los trabajadores de Educación Infantil  ven así escasas posibilidades de que algún día cambie en la sociedad la importancia y valoración de su trabajo educativo. En líneas generales, nos comentan, se les sigue viendo como la etapa en la que se “guardan” bebés (en el Primer Ciclo) y se “pinta y colorea y se canta” en el Segundo. Tras muchos años de trabajar para reforzar los componentes educativos de esta etapa, las trabajadoras ven que todo su trabajo no ha servido para nada.

Desde FEUSO siempre hemos defendido el carácter educativo de esta etapa, que además tiene un componente asistencial. Y para sus trabajadores hemos pedido la misma consideración laboral y profesional que para el resto de los docentes. Durante esta crisis, además, FEUSO ha denunciado que cientos de Escuelas Infantiles se están viendo ninguneadas por el Gobierno y las Comunidades Autónomas. Es el sector, con diferencia, más castigado por los ERTES, los despidos, los cierres…, sin que hasta ahora, salvo puntuales excepciones, se haya hecho nada por ellos.

La polémica apertura de los centros de Educación Infantil

Si ya estaban las cosas complicadas de por si, el último anuncio hecho por el Gobierno vuelve a sembrar todavía más incertidumbre en el sector. El Gobierno permitirá la apertura de centros de Educación Infantil para niños cuyos padres certifiquen que estén trabajando fuera de casa. Este anuncio, en vez de tranquilizar, ha generado nuevas inquietudes que estas trabajadoras nos han hecho llegar:
  • ¿Qué medidas de protección deben tener las personas trabajadoras: docentes, técnicas, auxiliares, personal de limpieza o comedor?
  • ¿Cómo se mantendrá el distanciamiento social de 2 metros con niños de 0 a 6 años tanto en el aula como en el patio?
  • ¿Cómo se deben llevar a cabo las tareas de higiene de los niños?
  • ¿Cómo se mantiene la distancia social para darles de comer? ¿Y para levantarse de la cama?
  • ¿Traerán las mascarillas de su casa? ¿Marcadas?
  • ¿Cómo hacer para que no se quite la mascarilla un niño de 1, 2 3 años? ¿O, mejor dicho, que se la pongan ellos?
  • ¿Y guantes, deben llevar guantes?
  • ¿Cómo se hace para que no se toquen la cara, la nariz o los ojos?
Resulta contradictorio que si a nivel general se está pidiendo una “desescalada” en la que se recomienda el distanciamiento social, una de las primeras medidas sea la incorporación a las escuelas del grupo más vulnerable, los bebés, los niños pequeños, los que no entienden ni de distanciamiento social, ni de mascarillas, ni de guantes y mucho menos de coronavirus.

Ciertamente, por el futuro de las empresas y de los trabajadores, y como estamos defendiendo desde FEUSO, hay que volver progresivamente a la normalidad, pero hay que hacerlo con las mejores garantías de seguridad y salud para todos: trabajadores, niños, familias…

Las reivindicaciones de las trabajadoras

Por eso, desde la Federación de Enseñanza de USO, recogiendo las aportaciones que nos han hecho llegar las trabajadoras de Educación Infantil,  pedimos al Gobierno y a las Administraciones públicas que aclare de manera urgente y con criterios profesionales cómo debe ser esta incorporación al centro, que especifique las normas y dé los criterios a seguir para poder ofrecer tranquilidad al sector.

Lo que pedimos es que el Gobierno y las Comunidades Autónomas establezcan una comunicación directa con los representantes de este sector para, entre todos, abordar este asunto con la seriedad y profesionalidad que se merece. Lo que los trabajadores exigen es sentido común y garantías, no improvisaciones y decisiones mediáticas de las que luego haya que arrepentirse.

Un conjunto de sugerencias de seguridad laboral

De todas formas, desde FEUSO queremos aportar algunos consejos para que puedan abrirse estos centros educativos con las mejores garantías para todos:
  1. Se debe controlar la temperatura tanto de trabajadores como de usuarios para acceder al centro.
  2. Deben desinfectarse constantemente las instalaciones.
  3. Lavarse las manos al salir de casa, al llegar al centro y/o desinfectarse las manos (con gel con base alcohólica) y de forma frecuente mientras se está en el centro de trabajo.
  4. Tras su uso diario, hay que limpiar y desinfectar pomos, juguetes y todos los objetos que se utilicen.
  5. Usar mascarilla, siguiendo las normas del fabricante para su correcta utilización.
  6. También se debe facilita el uso de guantes.
  7. Cubrirse la boca y la nariz con pañuelos desechables al toser o estornudar y lavarse las manos.
  8. Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
  9. Mantener la distancia social, 2m, siempre que sea posible.
  10. Utilizar papel desechable para secarse las manos y limpiar los niños.
  11. No acudir al centro de trabajo si…
    • se presenta cualquier sintomatología que pueda estar asociada al COVID-19.
    • si has estado en contacto estrecho o compartido espacio sin guardar distancia con una persona afectada por el COVID-19.
    • si eres más vulnerable por edad, por estar embarazada o por padecer afecciones médicas anteriores (enfermedades cardiovasculares, enfermedades respiratorias crónicas, cáncer, inmunodepresión…).
Si empiezas a notar síntomas, avisa a tus compañeros y superiores, extrema las precauciones tanto de distanciamiento social como de higiene mientras estés en el puesto de trabajo y contacta de inmediato con tu médico de atención primaria o con el teléfono de atención al COVID-19. Cuando te desplaces para ir al trabajo o volver a casa:
  • Prioriza opciones de movilidad que mejor garanticen la distancia interpersonal de aproximadamente 2m. En esta situación, es preferible el transporte individual.
  • Guarda distancia interpersonal caminando por la calle.
  • Si te desplazas en un turismo, extrema las medidas de limpieza del vehículo.
  • En los viajes en autobús, en transporte público o autobús de la empresa, metro o tren, guarda la distancia interpersonal con tus compañeros de viaje. Es obligatorio usar una mascarilla higiénica si vas en transporte público.
  • Cuida las distancias y las medidas de prevención de contagios e higiene en el hogar, máxime si conviven con personas de grupos de riesgo.
Todas estas medidas deben ser, lógicamente, sin coste alguno para los trabajadores. Y, además, el centro educativo debe actualizar y modificar su Plan de Acción Preventiva. En la evaluación de riesgos ha de aparecer ahora el riesgo por coronavirus y las medidas preventivas que hay que tener para evitar el contagio, incluyendo nuevos tiempos y costes debidos al coronavirus y la relación de EPIs con que la empresa debe dotar a los trabajadores.

Por último, instamos a todas las Administraciones a que apoyen a los centros de Educación Infantil para que puedan mantener su oferta educativa. Si no, el futuro laboral de cientos de trabajadoras va a estar muy en el aire.

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