La Consejería de Educación ha publicado la Circular 2/2020, del 10 de septiembre, relativa al desarrollo de los programas educativos de atención a la diversidad para la reducción del abandono temprano en educación (PEE y PORAAE) en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura durante el curso escolar 2020/2021.

Puedes consultarla en este enlace.

La Feria de Ciencias se celebrará el próximo 29 de octubre de manera virtual, mediante el uso de una innovadora plataforma de eventos en 3D, gracias a la cual los inscritos podrán interactuar, a través de sus avatares, moviéndose por los distintos espacios virtuales de la feria y conversando con el resto de asistentes al evento desde sus casas (usando los micrófonos y altavoces de sus ordenadores domésticos).

Este es un proyecto promovido por el Servicio de Difusión de la Cultura Científica de la Universidad de Extremadura, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), Ministerio de Ciencia e Innovación, y de la Junta de Extremadura a través de la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital y la Consejería de Educación y Empleo (CPR Badajoz).

El programa de la I Feria Virtual de Ciencias, disponible en la web https://feriacienciasuex.es/, está compuesto de interesantes charlas y ponencias para todos los públicos, monólogos científicos, talleres interactivos y un Certamen de Proyectos Científicos en el que grupos de jóvenes no universitarios (coordinados por sus tutores-docentes) expondrán sus proyectos, diseños e ideas de ciencia e investigación.

Las bases del Certamen también están publicadas en la mencionada web, y las inscripciones estarán abiertas hasta el 20 de septiembre para cualquier tutor o docente que desee inscribir a sus alumnos y alumnas en el Certamen de Proyectos Científicos.

Asimismo, para aquellas personas que deseen asistir a las ponencias y charlas de la I Feria Virtual de Ciencias de la UEx sin participar en el Certamen de Proyectos, las inscripciones estarán abiertas hasta una semana antes del evento, que tendrá lugar de manera virtual el 29 de octubre.

Ha salido publicada en el DOE la RESOLUCIÓN de 18 de agosto de 2020, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convocan ayudas para la realización de proyectos a desarrollar por las asociaciones de madres y padres del alumnado de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, durante el curso escolar 2020/2021. Puedes consultarla en este enlace.

Desde FEUSO deseamos la apertura de los centros educativos, la vuelta a las clases presenciales y, sobre todo, que se haga con normalidad y tranquilidad. Sin embargo, los datos de contagios que facilitan las Administraciones están sembrando de muchas dudas e incertidumbres el inicio de la actividad escolar.

Para garantizar una vuelta a las aulas con las mejores garantías para el profesorado y los alumnos, la Federación de Enseñanza de USO exige las siguientes actuaciones para que todo se desarrolle de la mejor manera posible.

1. Reducir el número de alumnos por aula el máximo posible. Al menos, garantizando la distancia de seguridad de 1,5 metros. Los tiempos de clase deberían acomodarse a periodos no superiores a 40 minutos para evitar un exceso de exposición interpersonal y facilitar la limpieza y ventilación de los espacios. Las Administraciones deben financiar los medios de seguridad material indispensables (mascarillas, gel hidroalcohólico, pantallas de metacrilato, etc.).
2. Hay que llevar a cabo cuanto antes una adaptación curricular con carácter generalizado para este curso excepcional y de transición.
3. Que la Administración dote ya a todos los centros sostenidos con fondos públicos con los incrementos de plantilla necesarios en coordinación con los equipos directivos. En primer lugar, priorizando ampliar voluntariamente las actuales jornadas parciales.
4. Seguimos insistiendo en la necesidad de la presencia de personal de enfermería en los centros, especialmente en los de educación especial.
5. Que el personal docente vulnerable tenga una especial consideración para no poner en riesgo su salud disponiendo las sustituciones que sean necesarias.
6. Realizar test periódicamente a todo el personal de los centros para controlar la propagación silenciosa.
7. Afrontar la educación semipresencial y online aportando los medios humanos y técnicos necesarios junto a una formación básica para llevarlas a cabo con un mínimo de garantía y calidad.
8. Respetar el marco laboral vigente en la programación de la jornada docente en su totalidad. Especialmente, en el caso de la formación online, el derecho a la libertad de cátedra y a la intimidad personal, prescindiendo de la emisión generalizada de las clases ordinarias en streaming, o posteriormente sus grabaciones, sin el consentimiento voluntario y expreso del profesorado y evitando la visualización del alumnado.
9. Aplicar el derecho a la desconexión digital y a la conciliación familiar de los trabajadores del sector.

La Federación de Enseñanza de USO estará en contacto permanente con los trabajadores en los centros haciendo un seguimiento cercano del comienzo del curso escolar para que se cumplan las instrucciones de las autoridades sanitarias. Evaluaremos su eficacia en los distintos escenarios que puedan darse durante la actual pandemia y adoptaremos las actuaciones que consideremos oportunas en la defensa de los derechos e intereses de los trabajadores.

El Gobierno ha acordado con las CCAA una Declaración de actuaciones coordinadas en Salud Pública frente al COVID-19 para los centros educativos durante el curso 2020-2021. En total, 29 medidas y 5 recomendaciones para su aplicación por las administraciones competentes. El documento recoge la necesidad de retomar “de forma prioritaria” la actividad educativa presencial adoptando para ello una serie de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud que garanticen la vuelta a las aulas de forma segura.

USO destaca los siguientes aspectos que se deben reforzar para que el inicio de curso transcurra de la manera más segura para los docentes, PAS, los alumnos y sus familias:

1. El Ministerio de Educación tiene que liderar la situación coordinando un protocolo general lo más preciso posible siguiendo las indicaciones del Ministerio de Sanidad y la evidencia científica conocida. La evolución real de la pandemia a nivel territorial es la que debe diferenciar las actuaciones.

2. Los elementos clave para combatir la pandemia son tres: distancia personal, higiene y test. Esto requiere una fuerte inversión que se tiene que presupuestar para todos los centros sostenidos con fondos públicos, posibilitar una bajada de ratio alumno/aula importante, los desdobles de grupos necesarios, profesorado de refuerzo y para sustituciones, personal de limpieza, personal sanitario, elementos de protección de barrera, geles hidroalcohólicos, etc.

3. Sería conveniente constituir una comisión de seguimiento permanente para evaluar y ajustar las medidas según se vayan produciendo los acontecimientos, agravándose o aliviándose la pandemia.

4. Hay que adaptar el currículo y los criterios de evaluación este curso. Aligerarlo, concentrarlo, fijar bien las prioridades.

5. Los profesionales más sensibles al riesgo de contagio tienen que tener un tratamiento diferenciado. Mayores de 55 años, mayores de 60 años y los que tienen patologías previas importantes.

6. Las herramientas tecnológicas son un apoyo imprescindible para profesores y alumnos ante los periodos no presenciales, que serán frecuentes. Deberán aprovisionarse en cantidad suficiente para superar los periodos no presenciales, que serán inevitables.

7. Hay que hacer barridos de test y tener claro cómo proceder ante los positivos que se vayan presentando para actuar con rapidez y precisión.

8.- Debe regularse el teletrabajo en el sector para garantizar la desconexión digital de los docentes.

9.- Para la mejor atención de los problemas que puedan surgir en los centros, debe abordarse la necesaria presencia de sanitarios en los centros.

10.- El nuevo personal docente debe estar en sus puestos de trabajo desde el primer día de clase. En caso contrario, hay que permitir que los centros flexibilicen y adapten horarios y días de asistencia en los cursos afectados por este retraso. La Consejería de Educación ya está informando a los centros con cuántos docentes más contarán para este curso escolar.