Archiv para 13/09/2020

Cursos de Formación online para docentes

FEUSO tiene firmado un Acuerdo de Colaboración con Innovación y Desarrollo Docente (IDD) por el que los afiliados a FEUSO tienen descuentos especiales en los cursos online que ofrece este prestigioso centro de formación.

Todos los cursos que se ofertan en esta nueva convocatoria de octubre de 2020 están certificados por la Universidad San Jorge y son válidos como méritos para las Oposiciones a la Función Pública Docente.

Estos son los Cursos de Formación que comienzan el próximo 6 de octubre, todos ellos dirigidos especialmente a los docentes de todas las etapas educativas:

  • Curso de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP)
  • Curso de Flipped Classroom
  • Curso de Inglés (Niveles A1-A2-B1-B2-C1)
  • Google for Education 1
  • Curso de preparación examen Cambridge English First (FCE)
  • Curso de preparación examen Cambridge English Advanced (CAE)
  • Curso de metodología AICLE/CLIL
  • Curso de Competencias Digitales para docentes
  • Curso de Gamificación aplicada a la educación
  • Curso de Atención a la Diversidad en el aula
  • Curso Educación Emocional en el aula
  • Educación afectivo sexual en el aula
  • Coaching para docentes
Para más información, visita este enlace.

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¿Cómo afrontar esta vuelta al colegio tan atípica?

La vuelta al cole ya está aquí. Y este curso escolar no será una vuelta a las aulas ordinaria ni sencilla. Al estrés típico del inicio de curso se suman este curso un alud de emociones, miedos y de dudas tras muchos meses en casa y con una pandemia que no cesa.

El principal temor es el contagio de Covid-19 al interactuar con otras personas en la escuela. Docentes, PAS, alumnos, familias… están sumidos en un mar de dudas sobre cómo se reanudarán las clases… A eso se suma que los niños vuelven a las clases tras haber pasado más de medio año en casa, de modo que están muy desconectados de sus compañeros, profesores y rutinas.

Y si otros años ya cuesta retomar los hábitos escolares o despegarse de los padres, este año puede resultar aún más difícil, provocándoles miedo y ansiedad.

¿Qué nos puede pasar a los mayores?

La vuelta al trabajo reactiva nuestra sensación de inseguridad y produce en nosotros reacciones y emociones diferentes. La dificultad para regularlas es normal en la situación actual. Esto puede provocarnos:
  • Que extrememos las distancias y restrinjamos el contacto personal, colocándonos en un estado de hipervigilancia.
  • Que podamos sentirnos inquietos y preocupados por nuestra protección o la de los demás.
  • Que tengamos que revisar todos los procesos y automatismos y reaprender otros hábitos, lo que requerirá mayor atención, autocontrol y esfuerzo.
  • Que podamos notar más tensión emocional al volver al trabajo.
  • Los primeros días y/o semanas, podemos estar irritables, tener dificultad para descansar, sufrir desorden en la alimentación o cansancio.
  • Durante estas semanas, todos hemos sufrido pérdidas; por eso, la tristeza o el abatimiento pueden aparecer.
¿Y qué podemos hacer?
  • Conocer bien los procedimientos de trabajo y resolver todas las dudas. Seguro que hay cambios. Esto aumentará nuestra seguridad y confianza.
  • Tomarnos tiempo para decidir, planificar acciones y dosificar esfuerzos sin exigirnos demasiado al principio, facilitará la necesaria adaptación.
  • Concentrarnos en lo que sí podemos hacer. Mantener una actitud proactiva para afrontar la nueva situación y los cambios que comportan: ¿qué puedo hacer yo?, ¿cómo puedo ayudar a los demás?
  • Estar informados evitando la sobreinformación. La exposición continua mantiene activado el sistema de alerta y genera inseguridad.
  • Confiar en nosotros. Seguimos haciendo bien nuestro trabajo y nuestras competencias son las mismas. Lo que es nuevo son las condiciones derivadas de esta situación a la que debemos adaptarnos.
  • Mostrar empatía, escuchar y compartir ayudará a apoyarnos los unos en los otros. Hay que recordar el poder de la sonrisa y del sentido del humor.
  • Mantener visión de equipo. Somos interdependientes y nos necesitamos para que todo funcione. Podemos apoyarnos mutuamente aportando cada uno nuestras capacidades. Estando vigilantes para que todos cumplamos las normas también nos cuidamos como equipo.
  • Observar lo que sentimos para tomar conciencia de lo que necesitamos. Compartir emociones para obtener apoyo.
  • Cuidarnos. Estar ocupados, hacer ejercicio, desconectar la mente, realizar otras actividades, alimentarnos bien y descansar. Busca un momento del día para ti, para expresar tus emociones y relajarte.
  • Reconocer las señales de activación excesiva como la hiperactividad, la falta de sueño o la irritabilidad. Si las reacciones persisten o empeoran contacta con profesionales.
¿Y a los pequeños, qué les puede pasar?

Igual que los adultos, los niños y adolescentes pueden sentir inseguridad, vulnerabilidad, inquietud, preocupación, miedo…. Por eso es importante que vuelvan al colegio: los alumnos necesitan socializarse para desarrollar sus habilidades físicas, cognitivas y sociales. El contacto con otros niños y con los profesores es imprescindible para que progresen en sus capacidades psicomotrices, de comunicación oral y escrita, resolución de problemas, agilidad, autoconfianza, empatía, curiosidad, imaginación…

También es importante que los niños y adolescentes aprendan a convivir con la pandemia y a relacionarse con los nuevos parámetros de prudencia que requiere la actual situación. Es importante reforzar la idea de que volver a clase es positivo y tiene múltiples ventajas tanto para lidiar con sus propios miedos, incertidumbres y angustias como para facilitar la gestión de todas estas emociones y la recuperación de los hábitos escolares.

¿Qué podemos hacer desde el colegio?

Acotar el miedo: el virus no va a desaparecer y hay que aprender a vivir con él e intentar vivir con normalidad. Hay que tener claro que esta situación va para largo, así que el miedo, la incertidumbre, la angustia se van a alargar, hemos de admitirlo.

Para gestionar el alud de nuevas emociones y la ansiedad de estos días, la clave es vivir el presente. La base para facilitar la vuelta al colegio es que los adultos empiecen por controlar su miedo, por asumir que el riesgo cero de contagio no existe (ni aunque los niños se queden en casa, porque los adultos trabajan, se relacionan…) y por entender que la vuelta a las aulas es fundamental para el desarrollo de sus hijos.

Comenzar la adaptación

Además de gestionar estas nuevas emociones que acompañan la vuelta al colegio este año, también hay que seguir el proceso de adaptación escolar de cada curso: hay que ir cambiando los horarios y las rutinas a las que serán cuando empiece el curso; debemos ser motivadores y hacer de la vuelta al colegio algo ilusionante; hay que facilitar si es posible contactos con compañeros; darles la responsabilidad de preparar los materiales, la ropa y todo lo que vayan a necesitar en el futuro…

Necesitamos continuar con nuestra vida y este retorno nos brinda una oportunidad para recuperar nuestro bienestar. Debemos afrontar el miedo y la incertidumbre. Nuestras fortalezas, así como lo aprendido en esta experiencia y el esfuerzo de adaptación realizado gestionando emociones diferentes y a veces intensas, pueden ayudarnos mucho.

Desde USO, ponemos a disposición de todos los centros educativos y de los docentes y trabajadores del sector el Gabinete de Prevención de Ayuda al Docente, para poder resolver las dudas y preguntas relacionadas con la vuelta al cole. Además, emplazamos tanto a las Administraciones correspondientes como a las direcciones de los centros educativos a que cumplan con las medidas preventivas correspondientes para garantizar la seguridad y salud de todos los trabajadores y alumnos.

Fuente: www.mutuauniversal.net

UNAS PAUTAS

0-6 años: Transmitir seguridad. Frente a los niños pequeños hay que adoptar una postura segura y transmitir tranquilidad, aunque los adultos no se sientan seguros. Si los niños ven miedo en los padres o en adultos de referencia, esto puede impactarlos a largo plazo. Recordar que la angustia también se transmite por el tono de voz, el estado de ánimo, etc.

6-12 años: Tranquilizar sin negar la realidad En esta edad, la gestión de los miedos depende de lo que perciben en casa y de cómo procesan las informaciones que escuchan de otros niños y de lo que ven en internet o en la televisión. Se trata de dar a los chavales seguridad, de preguntarles qué necesitarían para no tener miedo de ir al colegio.

Preadolescentes y adolescentes: Transmitir información. Por lo que respecta a preadolescentes y adolescentes, en sus miedos impacta más lo que les digan los amigos que lo que les diga su padre o su madre o su profesor, pero hay que ser transparentes con ellos, explicarles qué es lo que nos genera sensación de inseguridad o por qué estamos preocupados, qué medidas de prevención han de seguir y cumplir (aunque otras familias tengan otros criterios), qué pasará si se contagian o qué protocolos ha establecido la escuela… Hay que involucrarles en la idea de que no sabemos qué va a ocurrir, que hay que convivir con esa incertidumbre, pero que mientras dure, hemos de ser bastante prudentes.

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Premios becas ahorro y estudio Caja Rural de Extremadura

El premio establece tres categorías: a) Categoría a los mejores Expedientes de ESO. 10 Premios a los mejores expedientes académicos de ESO. b) Categoría a los mejores Expedientes de Formación Profesional Básica. 2 Premios a los mejores expedientes académicos de FP Básica. c) Categoría a los mejores Expedientes de Formación Profesional de Grado Medio. 8 Premios a los mejores expedientes académicos de FP de Grado Medio.

Los estudiantes aspirantes al premio serán propuestos a través de la Consejería de Educación y Empleo haciendo una selección de los mejores expedientes que se encuentren dentro de la aplicación Rayuela en cada una de las diferentes categorías.

En aquellos casos en los que exista coincidencia de la media aritmética entre dos o más alumnos de la Categoría ESO, corresponderá a los responsables de la Secretaria General de la Consejería de Educación, realizar sorteo entre estos alumnos, de tal modo que resulte una relación de 10 alumnos becados. En aquellos casos que exista coincidencia de la media aritmética entre dos o más alumnos de las Categorías de FP, tanto Básica como de Grado Medio, corresponderá a los responsables de la Secretaria General de la Consejería de Educación y Empleo, realizar sorteo entre estos alumnos, de tal modo que resulte una relación de 10 alumnos becados.

El premio otorgado será: 10 Premios de 800 euros cada uno para la categoría ESO; 2 Premios de 800 euros cada uno para la categoría FP Básica; 8 Premios de 800 euros cada uno para la categoría FP Grado Medio.

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La UEx celebrará en octubre una innovadora Feria Virtual de Ciencias para estudiantes de Secundaria

La Feria de Ciencias se celebrará el próximo 29 de octubre de manera virtual, mediante el uso de una innovadora plataforma de eventos en 3D, gracias a la cual los inscritos podrán interactuar, a través de sus avatares, moviéndose por los distintos espacios virtuales de la feria y conversando con el resto de asistentes al evento desde sus casas (usando los micrófonos y altavoces de sus ordenadores domésticos).

Este es un proyecto promovido por el Servicio de Difusión de la Cultura Científica de la Universidad de Extremadura, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), Ministerio de Ciencia e Innovación, y de la Junta de Extremadura a través de la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital y la Consejería de Educación y Empleo (CPR Badajoz).

El programa de la I Feria Virtual de Ciencias, disponible en la web https://feriacienciasuex.es/, está compuesto de interesantes charlas y ponencias para todos los públicos, monólogos científicos, talleres interactivos y un Certamen de Proyectos Científicos en el que grupos de jóvenes no universitarios (coordinados por sus tutores-docentes) expondrán sus proyectos, diseños e ideas de ciencia e investigación.

Las bases del Certamen también están publicadas en la mencionada web, y las inscripciones estarán abiertas hasta el 20 de septiembre para cualquier tutor o docente que desee inscribir a sus alumnos y alumnas en el Certamen de Proyectos Científicos.

Asimismo, para aquellas personas que deseen asistir a las ponencias y charlas de la I Feria Virtual de Ciencias de la UEx sin participar en el Certamen de Proyectos, las inscripciones estarán abiertas hasta una semana antes del evento, que tendrá lugar de manera virtual el 29 de octubre.

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